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Enfoque de Enseñanza

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  El constructo enfoque de enseñanza Los enfoques de enseñanza, se ven influenciados por la naturaleza propia de la asignatura, por el contexto y por las características individuales del profesor y de sus estudiantes. En cuanto a las estrategias adoptadas por los profesores y que contribuyen a la caracterización de su enfoque de enseñanza, se han identificado estrategias centradas en el profesor, centradas en la interacción profesor/estudiante y centradas en el estudiante. Ilustración de las relaciones entre las variables que intervienen en la elección de un  enfoque de enseñanza por parte de los docentes. Investigaciones realizadas en relación con la interacción entre intenciones de los docentes y sus estrategias de enseñanza, condujeron a la identificación de dos tipos de enfoques de enseñanza los cuales se describen enseguida:  •  Transmisión de información/enseñanza centrada en el profesor, enfoque para el cual, los profesores se enfocan en los contenidos a ser ...
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Conclusión y Referencias

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  Conclusión Los estudios realizados obre los enfoques de aprendizaje y de ensañanza ha construido una estructura de conocimientos actuales y en constante evolución, permitiendo que investigaciones y orientaciones para investigar dentro de las aulas, utilizando instrumentos estandarizados.  Lo anterior forma parte de  un campo de conocimientos existen pocas investigaciones relacionadas en Latinoamerica. En los salones de clase convergen tres variables que determinan la calidad del aprendizaje:  L os estudiantes y sus rutas de aprendizaje, l os docentes y sus rutas de enseñanza y e l contexto en el que se da este proceso.  La investigación refleja un   importante mejora de la calidad de la enseñanza y de el aprendizaje, lo que recomiendan a la comunidad de profesores que se apropien de esta teoría y la pongan en práctica, para que trasciendan a un conocimiento de carácter funcional, que ayude a la comunidad educativa en el círculo virtuosos de enseñan...
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El círculo vicioso del enfoque superficial

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  Los enfoques de aprendizaje según Biggs (2005), son como “los procesos de aprendizaje que emergen de las percepciones que los estudiantes tienen de las tareas académicas, influidas por sus características de tipo personal”, es decir, el significado no se impone ni se transmite mediante la enseñanza directa, sino que se crea mediante las actividades de aprendizaje.  También ha considerado para su estudio los dos tipos de enfoque de aprendizaje: el superficial y el profundo.   Para Biggs, en el nombrado como: círculo vicioso del aprendizaje superficial , el estudiante que queda inmerso en este círculo se mantendrá allí hasta tanto el tipo de motivación que lo condujo a él no cambie, pues las estrategias de aprendizaje que predominan son de bajo nivel cognitivo, de poco esfuerzo.  U n estudiante que se apropia de este enfoque tenderá a:  •  mantener una intención de cumplir los requisitos básicos de la tarea. •  mantener una concepción acumulativa del apren...
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